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英语专业学生直接情境阅读理解策略教学的实验研究
【作者】 罗劲草 吴庆麟 华东师范大学认知心理学院 上海200062 华东理工大学外国语学院 上海200237
【关键词】 直接情境阅读策略教学 第二
【摘要】本研究采用实验对照法对华东理工大学英语专业二年级学生进行了直接情境阅读理解策略教学研究,以探讨阅读策略的教学效果。一个月的教学实验结果表明：接受直接情境阅读策略教学的实验组学生,通过尝试使用此策略并反思其效果,提高了他们的英语雅思阅读理解成绩;英语阅读成绩中等水平组和低等水平组的学生受益显著,优秀学生水平组没有从该策略教学实验中受益。
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